200-річчю Тараса Шевченка присвячується

200-річчю Т.Шевченка присвячується

Тиждень української мови та літ.

Тиждень української мови та літератури
План проведення тижня

Урок 1

Тема. Числівник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль

Мета: поглибити знання про числівник як частину мови, дати відомості про поділ числівників на групи за значенням (кількісні та порядкові) і за будовою (прості та складені); формувати вміння розпізнавати числівники в тексті, розрізняти кількісні та порядкові числівники, визначати синтаксичну роль числівників; розвивати логічне мислення, пам'ять; виховувати  любов до рідного краю.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Урок 2-3

Тема. Числівники кількісні (на означення цілих чисел, дробові, збірні) і порядкові

Мета: поглибити й систематизувати знання учнів про кількісні числівники, дати відомості про числівники, що означають цілі числа й дробові, а також про збірні числівники; пояснити відмінність між числівниками простими й складеними; удосконалювати вміння роз­пізнавати числівники в текстах та реченнях, правиль­но вживати в мовленні збірні числівники у формах непрямих відмінків; розвивати культуру усного й пи­семного мовлення; виховувати любов до рідної землі.

Тип уроку: урок засвоєння нового матеріалу.

Урок 4

Тема. Прості, складні та складені числівники. Творення числівників

Мета: поглибити знання про числівник як частину мови; ознайомити учнів із особливостями поділу числівників на групи, способами творення числівників; виробляти орфоепічні навички (наголошення числівників); збагачувати словниковий запас учнів; виховувати любов до рідного слова.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Урок 5-6

 Тема. Відмінювання кількісних числівників. Буква ь на кінці числівників та перед закінченням у непрямих відмінках

Мета: пояснити учням особливості відмінювання кількісних числівників, правила їх правопису, формувати вміння відмінювати числівники, правильно вживати в мовленні у формах непрямих відмінків, визначати орфограму «Буква м’який знак у числівниках», обґрунтовувати вибір написання відповідним орфографічним правилом; удосконалювати культуру усного та писемного мовлення; виховувати повагу до усної народної творчості.

Тип уроків: уроки засвоєння нового матеріалу.

Урок 7

Тема. Відмінювання дробових і збірних кількісних числівників. Творення числівників

Мета: формувати в учнів уміння відмінювати дробові та збірні числівники; удосконалювати навички знаходити в числівниках вивчені орфограми, правильно писати слова з вивченими орфограмами; відпрацьовувати вміння учнів працювати з підручником, розвивати логічне мислення, пам’ять; виховувати повагу до скарбів усної народної творчості.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Урок 8

Тема. Відмінювання порядкових числівників

Мета: вчити відмінювати порядкові числівники, ознайомити з правильним вживанням числівника на позначення дат (зокрема і знаменних), а також із правописом порядкових числівників, що закінчують­ся на -сотий, -тисячний, -мільйонний, -мільярдний; розвивати в учнів правописні навички, логічне мис­лення; виховувати старанність та кмітливість.

Тип уроку: формування знань, умінь і навичок.

Урок 9

Тема. Правильне вживання кількісних числівників з іменниками у всіх відмінках. Уживання числівників для позначення дат, часу (годин)

Мета: вдосконалити вміння відмінювати та правильно писати кількісні й порядкові числівники; сформувати навички правильно узгоджувати числівники з іншими частинами мови, правильно утворювати форми чис­лівників та вживати їх у мовленні; навчити учнів правильно вживати числівники для позначення дат, часу; розвивати мовлення і логічне мислення школярів, уміння працювати з підручником та іншими джере­лами, виділяти головне, зв'язно висловлювати думку, аналізувати й порівнювати мовні явища; виховувати почуття громадянського обов'язку, відданості справі.

Тип уроку: формування знань, умінь і навичок.

Урок 10

Тема. Тематична контрольна робота №7. Числівник як частина мови

Мета: перевірити рівень засвоєння шестиклас­никами знань з теми «Числівник як частина мови»; з'ясувати можливі недоліки в ході опанування мовної теорії; розвивати увагу, пам'ять, логічне мислення, удо­сконалювати вміння й навички застосовувати здобуті теоретичні знання на практиці; виховувати охайність.

Тип уроку: перевірка знань, умінь і навичок.

Урок 1-2

Тема. Змінювання і творення слів. Твірне слово – база для утворення іншого слова

Мета: ознайомити шестикласників з поняттями «твірне слово», «твірна основа», поглибити знання учнів про основні способи словотворення в українській мові; розширити уявлення учнів про способи словотворення в українській мові; удосконалювати навички використання словотворчих засобів у мові; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати усну та письмову мову учнів; виховувати любов до рідного слова.

Тип уроку: пояснення нового матеріалу.

Урок 3

Тема. Словотвірний ланцюжок. Словотвірний розбір слова. Словотвірний словник

Мета: повторити й систематизувати знання учнів про основні способи словотвору; ознайомити учнів із словотвірним словником, особливостями його побудови; навчити виконувати словотвірний аналіз слова, дати поняття про словотвірний ланцюжок; формувати вміння творити загальновживані слова, а також поетичні неологізми; розвивати творчі вміння учнів; виховувати почуття любові та поваги до природи.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Урок 4

Тема. Зміни приголосних при творенні слів: іменників із суфіксом -ин (а) від прикметників на –ський, -цький; буквосполученням –чн- (-шн-)

Мета: поглибити знання про засоби словотворення в українській мові; виробити навички правильного написання та вимови іменників із суфіксом -ин(а), утворених від прикметників на -ський, -цький; формувати вміння правильно писати та вимовляти прикметники, що мають буквосполучення -чн, -шн-; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати усну та письмову мову учнів; виховувати любов до рідного слова.

Тип уроку:    засвоєння нових знань.

Урок 5-6

Тема. Зміни приголосних при творенні прикметників із суфік­сами -зьк-, -цьк-, -ськ- та іменників на -цтв(о), -зтв(о), -ств(о)

Мета уроку: поглибити знання учнів про засоби словотворення в українській мові; виробити навички правильного напи­сання та вимови прикметників із суфіксами -зьк-, -цьк-, -ськ- та іменників на -цтв(о), -зтв(о), -ств(о); збагачувати словниковий запас учнів; розвивати усну та письмову мову учнів; виховувати любов до рідного слова.

Тип уроку:     засвоєння нових знань.

Урок 7

Тема. Складні слова. Сполучні о, е в словах

Мета уроку: розширити уявлення учнів про способи словотворен­ня в українській мові; поглибити знання про складні слова, особливості їх творення; виробити навички правильного написання та вимови складних слів; зба­гачувати словниковий запас учнів; розвивати усну та письмову мову учнів; виховувати любов до рідного слова.

Тип уроку: комбінований.

Урок 8

Тема. Написання слів з niв- разом, через дефіс, з апострофом

Мета уроку: поглибити знання учнів про способи словотворення в українській мові; розкрити особливості творення та написання слів з niв-; виробити навички правильного написання та вимови слів із першою частиною niв-; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати усну та письмову мову учнів; виховувати любов до рідного слова.

Тип уроку:    засвоєння нових знань.

Урок 9

Тема. Творення і правопис складноскорочених слів. Написання складних слів разом, окремо і через дефіс

Мета уроку: поглибити знання учнів про складні слова, особливос­ті їх творення;  про способи словотворення в українській мові; виробити навички правильного напи­сання та вимови складних слів; формувати вміння, пов'язані із творенням складним слів, доречністю їхнього вживання в мові; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати усну та письмову мову учнів; виховувати любов до рідного слова.

Тип уроку: комбінований.

Урок 10

Тема. Тематична контрольна робота №3. Словотвір. Орфографія

Мета: перевірити рівень засвоєння учнями розділу «Словотвір. Орфографія» і сформованості відповідних орфографічних навичок; удосконалювати вміння виконувати словотворчий розбір слова, обґрунтовувати написання слів із вивченими орфограмами; редагувати написане; розвивати увагу, мислення; виховувати старанність, відповідальність, прагнення якнайкраще виконати роботу.

Тип уроку: урок перевірки та обліку здобутих знань, набутих умінь і навичок.

Методична проблема

Розвиток когнітивної компетентності школярів на уроках української мови та літератури

Оновлення  українського суспільства докорінно змінило орієнтації в освіті. Нова освітня філософія передбачає спрямування навчально-виховного процесу на формування духовного світу особистості, утвердження загальнолюдських цінностей, розкриття і розвиток потенційних можливостей, здібностей учнів. Сьогодні випускник школи, який перебуває в площині постіндустріального, інформаційного суспільства, має володіти такими характеристиками, як аналітичне, критичне, творче мислення, має бути здатним до пошуку, сприймання і переробки інформації, уміння грамотно висловлювати й обстоювати свої думки, самостійно набувати нових знань і вмінь, виявляти готовність до саморозвитку.